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学习古琴其实都会有一个成长的阶段，不同的阶段，在弹奏古琴上，有着不同的韵味，有着不同的细节，但却还有相同的地方，相同的旋律，但是绝对相同是不存在的，这里所说的是相似。而在学习古琴的阶段中，分为初学，然后熟练，最后弹出自己的风格，这个过程都是需要我们自己体会的。
在初学古琴时要求同，在旋律上尽量同于老师。因为旋律同于老师，才是把旋律学准了。但是，因为是初学，各方面能力达不到，虽想相同，而很难相同，实为不同。这个阶段是求同而实不同，可谓是“同而不同”。于是，有的学生也就是如此晃下去了。他们也自称是“我有自己的风格”，其实是根本没学准。
而有的学生继续进步，通过精进，旋律能大体同于老师。此时，学习则可以达到基本准确而熟练了。这时的特点是，水平相似的同门，弹得很象，可谓是“基本相同”。
而后，随着琴人琴艺的提高，对古琴演奏知识涉猎范围渐广，和演奏交流的增多，演奏的旋律可能会有所变化。而这时的变化，多是向大体同于古琴曲的流行旋律发展。也就是说，在一定地域范围之内，各家琴人彼此弹得越来越象，可谓是“不约而同”。
而随着琴人琴艺的再提高，及对古琴曲理解的进一步加深，部分琴人开始在不同程度上进行自我的再创作。这时，则会在旋律上表现出与其他琴人或多或少的不同，甚至可能会有极大的差异。而个人的风格，也随之建立与成熟，可谓是“与众不同”。个人风格建立并成熟后，很多琴人就难以再突破了。但有些琴人，仍会再度突破自我风格，回归于琴曲本身的内容特点。这时在旋律上也会表现出变化。其特点是，如果泛泛一听，旋律与其他琴人也是大体相同。而细节上却与众不同。且其不同是含藏于大体相同之内，初一听和大家差不多，却在味道和效果上 独道特点。
所以，弹奏古琴，讲究的是自我境界，所以，每个人都有每个人的独到之处，我们在品味一个人弹奏的古琴曲时，若非细细品味，很难察觉出来其中的不同，但是正是这种韵味，这种相同，这种不同，这种自我提升的境界，使得弹奏古琴的人，在这种环境中不断成长，提高自我的古琴的技术与知识，想想这也是非常有意思!
